開(kāi)學(xué)在即，學(xué)生減負(fù)再次成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，教育部22 日公布的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》征求意見(jiàn)稿回應(yīng)了社會(huì)關(guān)注。然而，面對(duì)這個(gè)史上最嚴(yán)減負(fù)新規(guī)，我市網(wǎng)友們似乎并不領(lǐng)情，他們對(duì)真正減負(fù)的信心依然不足，甚至認(rèn)為 “校內(nèi)減負(fù)，校外增輔”。

     “公開(kāi)征求意見(jiàn)，零起點(diǎn)教學(xué)、不留書面作業(yè)、一至三年級(jí)取消考試……”教育部公布的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》征求意見(jiàn)稿一出臺(tái)，引發(fā)熱議乃至非議。有網(wǎng)友認(rèn)為， “減負(fù)是孩子身心健康發(fā)展的必需。以兒童睡眠為例，小學(xué)生的平均睡眠時(shí)間應(yīng)該在10 小時(shí)左右，但實(shí)際上很少有學(xué)生能做到，嚴(yán)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是主要原因。”不過(guò)，更多網(wǎng)友表示，從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)看，擬出新規(guī)存在落空的可能�！斑^(guò)去的減負(fù)行動(dòng)每每聲勢(shì)浩大，但是三令五申比不上‘一分兩分’。學(xué)�？赡荜�(yáng)奉陰違，家長(zhǎng)可能變本加厲。在當(dāng)前的機(jī)制和社會(huì)輿論、文化背景下，減負(fù)很容易一陣風(fēng)�！� “絕大多數(shù)小學(xué)生開(kāi)學(xué)后從早上8 點(diǎn)到晚上9 點(diǎn)，除了吃飯、上廁所等外，始終是一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)校減掉的，家長(zhǎng)會(huì)加上去。僅僅簡(jiǎn)單規(guī)定不得怎么做，很難真正改變現(xiàn)狀�！薄艾F(xiàn)在孩子排名靠后，大人、小孩心情都不快樂(lè)。希望不要再搞 ‘華而不實(shí)’的減負(fù)了，寧可學(xué)校好好教、考試認(rèn)真考，家長(zhǎng)、孩子還可以省點(diǎn)力氣。”

     無(wú)可否認(rèn)，減負(fù)是為了孩子好，也體現(xiàn)了教育主管部門解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的決心，但種種爭(zhēng)議表明，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重遠(yuǎn)非一紙規(guī)定就能解決。減負(fù)的結(jié)果，往往是“學(xué)校減負(fù)，社會(huì)增負(fù)”“教師減負(fù)，家長(zhǎng)增負(fù)”。算下來(lái)，孩子往往是一點(diǎn)壓力沒(méi)減，不過(guò)是在一輪輪折騰后再次回到原點(diǎn)。這說(shuō)明，要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)核心問(wèn)題依然是考試評(píng)價(jià)體系和人才選拔方式，而教育資源配置不均，更是加大了擇校熱和升學(xué)壓力。學(xué)校和家長(zhǎng)并非不心疼孩子，但在當(dāng)今中國(guó)，考個(gè)好學(xué)校對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。作為教育主管部門，要有宏觀眼光和長(zhǎng)效機(jī)制。要加大教育投入，優(yōu)化教育資源配置解決優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的問(wèn)題，從而降低因擇校熱產(chǎn)生的課業(yè)壓力，另外，改革教育選拔制度，給予學(xué)校更多自主權(quán)，用更加多元的標(biāo)準(zhǔn)取代“ 一考定終身”。做到了這些，學(xué)生的負(fù)擔(dān)自然會(huì)降下來(lái)。

     本報(bào)記者 鄭婷影